[방송대] 도덕성발달이론을 비교하고 도덕성발달지도원리와 활동들을 설명(explanation)하시오ko / 도덕성발달이론
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작성일 23-02-22 07:32
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이는 도덕성의 정서적 부분으로 아동이 가게에서 물건을 훔쳤을 때 어떻게 느끼는가 하는 것과 관련된다. 그리고 도덕성의 ‘정의(定義)적 차원’에는 도덕감정과 태도 등이 포함된다. 따라서 도덕성이란 도덕적 규범에 일치하는 ‘개인이나 사회집단의 심성(心性)’이라 할 수 있따 그런데 이러한 도덕성의 의미에는 ‘인지적 차원’·‘정의(定義)적 차원’·‘행동적 차원’이 내포되어 있따 먼저, 도덕성의 ‘인지적 차원’에는 도덕정의(定義) 이나 도덕의식, 도덕판단 등이 포함된다. 그런데, 이를 위해서는 먼저 도덕성의 정의(定義) 정립이 필요하다. 그리고 각 영역은 서로 조화, 또는 긴장 관계를 이루면서 인간의...
인문사회 도덕성발달이론을 비교하고 도덕성발달지도원리와 활동들을 설명하시오ko 도덕성발달이론
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Ⅰ. 서 론
다. 널리 공유되고 있는 일반적인 정의(定義) 에 의하면, 도덕성은 인지적, 정서적, 행동적 측면으로 구성된다. 그것은 현대 한국사회에서도 절실히 요구되는 과제(problem)이며, 특히 가장 밀접한 관련이 있는 도덕과 교육의 궁극적 目標(목표)라고 할 수 있따 즉, 도덕교육은 인간의 도덕성 형성과 성장을 目標(목표)로 한다. 이는 내면화된 양심이나 규칙에 따라 구체적인 도덕적 행위를 구사하는 것을 말한다.
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유아교육과 유아사회교육2 B형
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도덕성 발달에 관한 theory 들을 비교 요점하고, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동들을 說明(설명) 하시오.
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도덕성발달theory 을 비교하고 도덕성발달 지도원리와 활동들을 說明(설명) 하시오.
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도덕성(morality)이란 개인이나 사회집단이 가지고 있는 행동규범을 말하는데, 이는 행동에 대한 객관적인 기준을 말하는 것이 아니라, 개인이나 사회집단이 가지고 있는 주관적·자율적인 도덕의식을 말한다. 마지막으로, 도덕성의 ‘행동적 차원’에는 도덕적 실천력이 포함된다. 이는 어떤 행동이 옳고 그른지, 또는 어떤 사람이 좋은지 나쁜지를 판단할 줄 아는 것을 말한다. 따라서 개인이 이러한 세 차원을 동시에 갖출 때 완전한 도덕성이 형성되었다고 말할 수 있따 도덕적인 인간의 양성은 동서고금을 막론하고 인류의 역싸에서 가장 가치있고 중요한 교육目標(목표)가 되어왔다.
